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如何引导学生战胜学习数学的恐惧

时间:17-08-11

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      如何引导学生战胜学习数学的恐惧?南昌安康中医院的医师介绍说,在学生的学习过程中,往往会有许多的学生存在偏科,往往都是文科内容比较好,但是理科学习不好,特别是有关数学的学习,由于许多的学生从家长那里了解到,学习数学无外乎就是记账,用处不大,其实并非这样的,伴随着学生学习数学课程的深化,高档数序难度增加的一起,关于更高档的使用也是许多人不了解的,这一方面的因素也是导致学生惊骇数学学习的原因之一。那么如何引导学生战胜学习数学的恐惧呢?
 
  下面我们就和南昌安康中医院的专家一起了解一下,关于如何引导学生战胜学习数学的恐惧,希望可以引起大家的注意。
 
  首先是培养学习数学的兴趣,建议老师和学生应该构建和谐的教学关系,调动学生的学习兴趣,老师要让学生喜欢上数学课,首先要让学生喜欢数学老师,学生“亲其师”才会“信其道”。首先,教师要建立亲密平等的师生关系,关爱身边的每一位学生,绝对不能有打骂、体罚、讽刺和挖苦学生的情况发生;其次,教师要建立民主开放的教学关系。教师是教学活动的设计者、引导者、参与者,学生才是课堂的主体。不论什么时候,不论哪一节课,都要放手发动学生,让学生自主学习、合作探究,教师适时点拨引导,绝对不能搞“一言堂”,挫伤学生参与课堂的积极性。
 
  其次就是引导学生针对数学学习,要注意为学生应该创设生活化的教学情境,激发学习兴趣,要注意其实数学与生活是无法剥离的,教师在课堂上要联系学生的生活实际,创设各种教学情境,激发学生学习数学的兴趣。例如在学习同类项概念时,我针对初一学生的年龄特点,组织“找同类项朋友”的游戏:把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生,一个同学找到自己的同类项朋友后,被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友,比一比谁找得既快又准。学生学习兴趣大增,在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。
 
  还有就是数学老师针对于学生的学习,应该运用表扬和激励艺术,延长学习兴趣,要注意学生好的学习习惯是夸出来的。学生有了兴趣,教师还要想方设法使其兴趣持久。适当的表扬奖励是培养学生数学学习兴趣的添加剂。对学生来说,老师的一点点鼓励,一次次的肯定,一回回的表扬,都是他们成功的标志,长此以往,学生的兴趣就会浓厚、持久,良好的数学学习习惯就会养成。
 
  温馨提示:以上内容就是有关“如何引导学生战胜学习数学的恐惧”的介绍,权威心理咨询医生介绍,培养学生在平时学习数学的兴趣,可以逐步的消除学生对于数学学习的恐惧,消除学生偏科的问题,针对于学生学习数学的问题,提醒老师和家长要注意在平时运用表扬和激励的方式,引导学生培养好的学习习惯。想要预约接受心理咨询,可以拨打预约电话:0791-86588120。祝您的孩子学业进步! 

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